Werkboekje Sint

Na het succes van het Herfstwerkboekje heb ik opnieuw een oproep gedaan om samen een werkboekje te maken voor groep 7-8. Dit keer werd het een Sinterklaaswerkboekje.

Dit keer ben ik samen met Gerda (@jufgerrit), Sira (@jufsira) en Jan (@redhairmonster) aan de slag gegaan. Ook dit keer hebben we geprobeerd er een werkboekje met afwisselend reken-, taal en vrije taken van te maken.

Hopelijk wordt dit werkboekje net zo'n groot succes als het herfstwerkboekje en kunnen er weer veel kinderen lekker in werken. Voel je vrij om het werkboekje te downloaden en aan te passen tot het een werkboekje is waar jij mee kunt werken.

https://drive.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGeFY2dVlHYkZobkk/edit?usp=sharing


Na het Sinterklaaswerkboekje zal er ook nog een Kerstwerkboekje volgen.

Werkboekje Herfst

Voor de herfstvakantie deed ik op Twitter een oproep om gezamenlijk een herfstwerkboekje voor groep 7&8 te maken. Al snel reageerden een aantal mensen om mee te helpen.

Ik heb, samen met Gerda (@jufgerrit), geprobeerd er een werkboekje van te maken met afwisselend reken-, taal- en vrije taken.

Wees vrij om het werkboekje te downloaden en aan te passen tot het een werkboekje is waar jij mee kunt werken.

https://drive.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGTWdPcXF0SVlxalk/edit?usp=sharing

Werkwoordspelling

Al een tijdje geleden vroeg ik aan meester Tim (www.meestertim.nl) of hij mijn kladje met werkwoordspelling kon omzetten in een poster en dat deed Tim! De poster hangt momenteel nog op A3 formaat in ons lokaal, maar binnenkort komt hij er echt op posterformaat! Ik heb de poster ook voor de kinderen op A4 afgedrukt voor in hun multomap. Toen we het stappenplan stap voor stap doornamen hoorde ik bij sommige kinderen 'het kwartje vallen' ("Oh! Is dat het?" en "Nu snap ik het!"). Reden genoeg om deze poster eens extra in het zonnetje te zetten.

http://www.meestertim.nl/taal/werkwoord-spelling/

Klacht Wereld in getallen

Al sinds wij met de methode Wereld in getallen werken, irriteer ik me mateloos aan het feit dat ik zelf de percentages van de toets moet omrekenen naar een cijferbeoordeling zodat ik deze in Esis (digitaal rapport) kan zetten. Vanavond heb ik de stoute schoenen aangedaan en heb ik ons contactpersoon bij Malmberg een mailtje gestuurd. Hopelijk gaan ze er wat aan doen...

Beste M,

.......

Nu de eerste toets van Wereld in getallen er weer aan zit te komen, bedenk ik me weer hoe het met het registratieformulier zit van deze methode en dan moet me toch iets van het hart.

-          Hoe kan het dat alle methodes van Malmberg (Pluspunt, Taalactief spelling en taal) een registratieformulier hanteert dat een cijferbeoordeling geeft en dat Wereld in getallen dit niet heeft?

Het is een hels karwei om de percentages om te rekenen naar een cijferbeoordeling die we kunnen gebruiken in ons digitale rapport (Esis), terwijl bij de andere methoden allemaal zo gemakkelijk (met 1 druk op de knop) kan? Ik vraag me af of hier verandering in kan komen zodat het voor ons (als leerkrachten, de mensen die er mee moeten werken) allemaal gemakkelijker kan. Het onderwijs bestaat tenslotte al uit zo enorm veel administratie.

Ik hoor graag van je.

Met vriendelijke groet,

Chantal R-T

Proefblog voor 'De klas van juf Linda'

Begin september kwam er op Twitter het berichtje van Linda (www.klasvanjuflinda.nl) met de vraag wie er een gastblog wilde schrijven voor op haar site. Ik had hier wel interesse in en mailde haar voor meer info. Linda vroeg mij om een proefblog te schrijven over een willekeurig onderwerp zodat zij een goede keuze kon maken wie er een gastblog zou gaan schrijven op haar site. Helaas ben ik het niet geworden, maar gelukkig ben ik hier hoofdblogger! Dit verhaal wilde ik jullie niet onthouden!

Vakantie? Nog even niet…

Mijn duo is nog op vakantie als ik de verschrikkelijk groene muur van ons lokaal grijs sta te verven. Huiselijk en gezellig, dat is de sfeer die we dit jaar in onze klas willen creëren. De klas die we krijgen is een klas, geen groep en is behoorlijk onstuimig. De sfeer die we willen creëren straalt rust en huiselijkheid uit. Terwijl ik met 31 graden buiten, binnen de muur sta te verven hoop ik dat de klas ook rustig wordt van ons sfeertje. Het zal toch wel?

Terwijl ik sta te verven droom ik over het ideale klaslokaal. Een lokaal dat zo groot is dat er voldoende ruimte is voor groepjes en hoeken. Dit klaslokaal is een stuk groter dan ons vorige, maar lang niet zo groot als in mijn droomwereld waar ik me op dit moment begeef.

Ik schrik op als ik gebons hoor op het raam. Een collegaatje (komend schooljaar mijn schuin-tegenover-buurvrouw) komt een colaatje brengen om ervoor te zorgen dat mijn vochtpijl in balans blijft. Dat is lief! Ze is razend enthousiast en gaat lekker zitten terwijl ik verder ga met het verven van onze muur.

We kletsen en dromen over het komende schooljaar, hoe zou het gaan lopen? Ze vraagt me, terwijl ik inmiddels de verschrikkelijk groene tegels van het keukenblok beplak met frisse kleurtjes, of ik het niet erg vind dat zij op haar kont zit terwijl ik me in het zweet werk. Welnee, alleen maar gezellig. Ik had me tenslotte voorbereid op een lange eenzame middag. Terwijl we kletsen en ik de tegels beplak is de muur inmiddels droog en kan ik voor een tweede ronde grijze verf. Met de instructies van mijn collegaatje op de achtergrond (nog een klein beetje naar links…) kletsen en dromen we verder over het perfecte klaslokaal. Ik moet lachen, want haar perfecte lokaal is compleet anders dan het mijne. Waar zij het liefst rood, oranje, geel, paars en blauw op de muren wil ga ik voor de zen-grijs. Zo min mogelijk afleiding door de omgeving. Als de muur voor een tweede keer geverfd is vertrekken we samen uit de school. Alarm erop, kind ophalen, klaar met school…

Maar niets is minder waar! Ik zit nu in de schoolmodus en mijn klaslokaal moet zo perfect mogelijk. Ik bedenk dat de dagritmekaartjes toe zijn aan verandering en zo bedenk ik een nieuw dagritmekaartje: zonder plaatje, zonder poespas, maar een rustig dagritmekaartje wat pas bij ons huiselijke, rustige sfeertje. Het maken van dagritmekaartjes is inmiddels zo’n beetje ‘mijn ding’ geworden. De school hangt vol met mijn creaties, ik vind het heerlijk om te doen… Ik snuffel even op mijn favoriete website schoolgirlstyle.com en kom op het idee om het ouderwetse zigzagje te gebruiken. Het worden rustige, mooie, duidelijke dagritmekaartjes. Als de kaartjes af zijn duik ik Marktplaats op om lampenvoetjes, kanten tafellopers, rieten harten en andere accessoires voor een prikkie op de kop te tikken.

Als ik in de laatste week van de vakantie met mijn duo-collega afspreek moet ik haar eerlijk bekennen dat ik nog een keer naar school ben geweest om al wat met tafels en stoelen te schuiven. Gelukkig is ze enthousiast en kunnen we aan de slag met dingen als de handelingsplannen.

Als op de laatste vrijdag van de vakantie tussen 16.00 – 17.00 uur de deuren open gaan voor alle ouders en kinderen weet ik waar ik alle moeite voor heb gedaan: iedereen vind ons lokaal gezellig! Ik ben trots op mezelf, ik heb het wéér geflikt! 

De eerste 3 dagen in groep 8b

Afgelopen vrijdagmiddag (30 augustus) hadden we 's middags van 16.00 - 17.00 uur de jaarlijkse inloop (open huis) waarbij de leerlingen en hun ouders alvast een kijkje in de klas konden nemen. Hoewel het een jaarlijks terugkomend evenement is, ben ik ieder jaar weer nerveus. Hoe gaan de kinderen en ouders reageren op hoe het lokaal eruit ziet en de door ons gekozen groepjes. Gelukkig waren de (meeste) kinderen en ouders heel enthousiast. Vooral ons huiselijke sfeertje en de geverfde muur was een groot compliment! Fijn om te weten dat je het niet voor niets doet! Rond 17.15 uur trokken mijn duo en ik de deur van ons lokaal achter ons dicht om lekker naar huis te gaan en te genieten van ons laatste vakantieweekend.

Maandag zorgde ik dat ik (zoals elke maandag) lekker vroeg op school was. Ik heb de laatste hand gelegd aan de vragen die ik had gemaakt ter bevordering van de groepsvorming en grote vellen papier gezocht waar de post-its op geplakt konden worden. Ondanks dat ik al om 7.00 uur op school was, was het zo 8.00 uur en werden we voor de opening van het schooljaar het plein op gestuurd. Hier kwamen 3 slagwerkers ons lekker wakker maken en het schooljaar openen.
Rond 8.20 uur kwam ik bij mijn lokaal waar al heel wat kinderen en ouders binnen waren. Na iedereen de hand te hebben geschud zijn we om 8.30 uur begonnen aan het laatste schooljaar van de basisschool. Na wat algemene dingetjes (zoals de gekafte boeken op zijn plek zetten) zijn we begonnen met 4 vakantieverhalen. Daarna zijn we met de vragen aan de slag gegaan (2 minuten per vraag en dan doordraaien naar de volgende) waarbij we tussen de vragen door nog vakantieverhalen hebben gehoord (steeds 4 kinderen om er zeker van te zijn dat zij alle verdiende aandacht zouden krijgen). De kinderen waren erg enthousiast over de manier van werken en sommigen vroegen of we dit soort activiteiten vaker zouden gaan doen. Ze moesten eens weten wat ik voor de creatieve vakken heb bedacht...
Na de korte pauze ben ik met ze aan de slag gegaan met het samenvatten van de post-its. Vier posters hebben we klassikaal gedaan. Toen merkte ik op dat de aandacht verslapte heb ik de kinderen de posters teruggegeven en ze verteld dat ze nu wisten wat er van ze verwacht werd en dat ze het nu zelf konden. Wat waren ze goed bezig! De meest opvallende dingen kwamen eruit, maar wat echt wel het meest terugkerende antwoord was: Rust in de klas, rustig kunnen werken en geconcentreerd kunnen werken. Dit is een punt wat zij zeer belangrijk vinden en daar gaan we dan ook zeker mee aan de slag.
https://docs.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGamRWUGpzdG5heWM/edit?usp=sharing
's Middags was er nog tijd voor wat algemene praatjes waarna de gymles volgde. Ik ben er dit keer bij gebleven wat ook wel eens leuk is. Je ziet de kinderen in een compleet andere setting.

Dinsdag zou het gewone leven weer gaan starten. Zo maakten we een start met de instaptoets van Wereld in Getallen, het instapdictee onveranderlijke woorden van Taalactief, we maakten een opstel over de vakantie (maar dan enorm overdreven) en de eerste les van Meander...
Deze dag ben ik veel bezig geweest met het terugkoppelen naar de posters: "Jullie vinden het belangrijk dat het stil is in de klas, denk daaraan als je aan het werk gaat, als je naar de wc gaat of iets anders gaat doen." Heel gaaf dat ze daar zo goed mee om kunnen gaan, hoewel sommigen het ook héél lastig vinden. 's Middags kwam onze adjunct directeur met een brief de klas binnen lopen. Het was de start van het verhalend ontwerp waarmee de kinderen de komende periode tijdens de uurtjes creatief mee aan de slag zullen gaan. De kinderen waren super enthousiast!
https://docs.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGNml4elhPTzRRaGM/edit?usp=sharing


Woensdag maakten we opnieuw een deel van de instaptoets en het instapdictee. Ook heb in Nieuwsbegrip gedaan in de nieuwe groepjes met de nieuwe niveaus. Wat ging dit goed! Beter dan het hele vorige jaar. De kinderen waren na het modellen van mijn kant ook echt enthousiast. Eén leerling zei zelfs dat Nieuwsbegrip op deze manier wél leuk was... Wat heb ik toch een fantastische baan.
Zoals de vorige dagen sloot ik ook vandaag af met een vraag van de evaluatiekaartjes van @JufSira...http://juffrouwchantal.blogspot.nl/2013/09/evaluatiekaartjes-van-juf-sira.html

Evaluatiekaartjes van Juf Sira

Op Twitter vertelde juf Sira #jufSira over de evaluatiekaartjes die zij had gemaakt. Ik werd meteen enthousiast en vroeg haar ze mij te mailen. Dit deed ze zonder enige twijfel, want de visie van juf Sira is: "Hoe meer mensen er iets aan hebben,  hoe beter!" Ik heb de kaartjes in Word gezet in mijn eigen thema (perfectionistisch als ik ben). Je kunt ze nu downloaden via:  https://docs.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGcFE3Nk9yMFRBd2c/edit?usp=sharing

Ik heb de kaartjes afgelopen dagen (mijn eerste werkweek) dagelijks gebruikt. Afgelopen woensdag was mijn laatste werkdag van de eerste werkweek en toen stelde ik de kinderen de vraag: 'Als jij vandaag een cijfer van 1 t/m 10 zou mogen geven, welk cijfer geef je dan en waarom?' De kinderen moesten er even over nadenken, misschien wel omdat we bij mij op school geen cijferbeoordelingen geven, maar misschien (ook) omdat ze moesten nadenken over het waarom! Vervolgens heb ik de kinderen gevraagd een cijfer te geven voor de eerste 3 dagen. Daaruit kwam een gemiddelde van een 8,5! Dat is natuurlijk al mooi, maar het mooiste was het waarom... "De eerste dag hebben we niet gewerkt uit boeken, maar wel met elkaar gewerkt aan wat wij in groep 8 willen bereiken. Dat was een 10 waard..."

Ik wens jullie er enorm veel plezier mee!

Lokaal 2013-2014

In de eerste week van de zomervakantie was ik al ijverig aan het verven geweest om de vreselijk groene muur in ons nieuwe lokaal grijs te verven. Vlak voor ik op vakantie ging had ik al met tafeltjes en stoeltjes lopen slepen om alles al enigzins op zijn plek te zetten. Vandaag ben ik samen met mijn duo collega de puntjes op de I gaan zetten en zie hieronder het resultaat. We zijn beiden heel blij met ons gezellige, huiselijke lokaal... Ik ben benieuwd wat jullie ervan vinden.

Before... 
Ons lokaal met knalgroene muur en knalgroene tegeltjes in het keukentje...


De eerste laag verf zit er op!


Terwijl de verf droogt beplak ik de tegeltjes met plakfolie...


Het resultaat na 2 keer verven...



Ons lokaal is ingericht! Zie hieronder het resultaat.

 

 

 

 

 

 

Bereikbaarheidsformulier

Al vanaf het begin dat ik op deze school werk, werken wij met bereikbaarheidsformulieren. Hierop vullen de ouders in waar zij, indien nodig, bereikbaar zijn. De ouders vullen dit altijd met pen in, met als gevolg dat het soms onleesbaar was en daarmee ook meteen onzinnig. Nu heb ik hem gedigitaliseerd en vraag ik dit jaar de ouders hem op de computer in te vullen en terug te mailen. Ik print ze dan op school uit en heb ze als back-up op mijn computer staan.

https://docs.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGcGdTb3pxYVVpcjQ/edit?usp=sharing

Verjaardagskaarten, WC bordjes, cijferlijsten, taken klassendienst Danbo

Voor in het klassenthema Danbo heb ik ook verjaardagskaarten, wc bordjes, cijferlijsten en een takenlijst voor de klassendienst gemaakt. Mocht je hier interesse in hebben, stuur dan een mailtje naar: juffrouw.chantal@gmail.com

 

  

      

Verjaardagskaarten bij klassenthema DIVA

Zoals ik al zei vind ik het heel leuk om een compleet klassenthema te bedenken, of in dit geval na te maken. Dan kunnen de verjaardagskaarten bij het thema Diva niet uitblijven.

Verjaardagskaarten bij Chevron & Pastel

Omdat ik dit jaar geen plaatje heb in het klassenthema vond ik het lastig om een verjaardagskaart te maken. Eerst had ik een cupcake, maar dat vond ik nergens op slaan. Gelukkig had mijn vriendinnetje het geweldige idee om de verjaardagskaart van roosjes aan te passen naar Chevron & pastel en tadaa daar zijn mijn verjaardagskaarten voor het komende jaar. Ik vind ze LEUK!!! Hopelijk de kinderen ook...

Verjaardagskaarten bij klassenthema roosjes

Ik vertelde al eerder dat ik voor mijn vriendinnetje dagritmekaarten maakte in het thema 'roosjes'. Bij ons op school is het gebruikelijk dat we zelf de verjaardagskaarten maken. Dit kun je natuurlijk doen met de kinderen, maar wij vinden het leuk om het klassenthema door te trekken. Zo maakten wij de volgende verjaardagskaarten. Zoals je ziet heb ik de pasfoto van de leerling vervangen...

Wil je de verjaardagskaarten ontvangen? Stuur dan een mailtje naar chantal.juffrouw@gmail.com

Dagritmekaarten Diva

Gewoon omdat ik het leuk vind om dagritmekaarten te maken heb ik deze Diva kaarten gemaakt.

Het idee ontstond op de website www.schoolgirlstyle.com en hier zijn ze dan, met dank aan mijn held meester Tim (www.meestertim.nl) voor het namaken van het figuur.

Mocht je interesse hebben in deze super gave, opvallende dagritmekaarten stuur dan even een berichtje (@talletjetaal of chantal.juffrouw@gmail.com). 

Magneet voor de ouders

De school waarop ik werk bestaat uit 4 gebouwen (hoofdgebouw, noodgebouw 1, noodgebouw 2 en een tijdelijk gebouw). Regelmatig gebeurt het dat ik ouders aan de telefoon heb die een kind willen afmelden voor een ander gebouw. Voor de ouders niet fijn, voor ons ook niet fijn. Daarbij gebeurde het dat ouders mijn duo collega een mailtje stuurde op mijn werkdag. Ook niet handig! 

Op Pinterest (I love Pinterest!) kwam ik dit waanzinnig goede, leuke, handige idee tegen: 

Een magneet waarop staat in welke klas hun zoon/dochter zit (ook dit gaat wel eens fout), welke juf er op welke dag is, wat het telefoonnummer van de school is én wat de website van de school is. 

Ik heb het gemaakt als een dagritmekaartje: printen, knippen, lamineren, knippen en magneettape erachter. Zo kunnen de ouders hem thuis op de koelkast, afzuigkap o.i.d. plakken. Handig toch? 

Het geheim van long lasting dagritmekaartjes

Vorige week werd ik gebeld door een collegaatje van een school waar ik heb gewerkt. Ze vroeg mij hoe ik het toch voor elkaar kreeg om dagritmekaarten langer dan 1 jaar te gebruiken. Tsja, dat was een goede vraag. Ik doe het al jaren zoals ik het doe en waarom die van haar na een jaar niet meer gebruikt kunnen worden? In een helder moment vroeg ik haar hoe zij de dagritmekaartjes dan maakte en al snel kwam de aap uit de mouw... Daarom een blog om jullie te vertellen over long lasting dagritmekaarten. Het is even een klus, maar dan heb je dus wat.

1. Maak de dagritmekaarten
2. Print ze uit
3. Knip ze uit (hier ging het bij haar mis)
4. Lamineer de dagritmekaartjes
5. Knip de gelamineerde dagritmekaartjes uit
6. Plak magneettape (bijvoorbeeld van Hema of Albert Heijn) over de hele breedte van het dagritmekaartje

Wanneer je hele A4'tjes gaat lamineren en daarna de dagritmekaartjes gaat uitknippen zijn de zijkanten open! Hier kan stof, vuil, water, enz. tussen komen! Dus bij bovenstaand stappenplan durf ik bijna met zekerheid te zeggen dat je dagritmekaartjes langer dan een jaar mee gaan.

Stel je hebt tóch een kaartje dat lelijk is doordat er lucht tussen zit. Pulk dan het magneettape eraf en doe het kaartje nog eens door het lamineerapparaat.

QR Code

Ik vind het zo leuk om ouders en kinderen te verrassen met digitale snufjes. Zo begon ik vorig jaar de kinderen te leren over Prezi en dit jaar wil ik een QR code aan de ouders geven met onze gegevens als e-mailadres en de dagen dat we werken. Ik ben benieuwd  hoe ze er op reageren... 

Op de volgende site kun je snel en gemakkelijk een QR code aanmaken: 

http://www.qr-codegenerator.nl/

EHBI - Eerste Hulp Bij Invallen

Iedereen wordt wel eens ziek en helaas gebeurt het bij ons regelmatig dat de kinderen dan verdeelt worden. Om het verdelen van de kinderen zo soepel mogelijk te laten verlopen maakt de hele school een EHBI (Eerste Hulp Bij Invallen). Dit bestaat uit een noodplan (een werkboekje met stencils wat de kinderen kunnen doen) en een lijst waarop staat welke kinderen naar welke groep gaan, naar welke BSO ze gaan, hoe ze om 15.00 uur naar huis gaan en of ze schoolmelk hebben. Een super handig instrument, ook als ze niet verdeeld worden, maar er een invaller komt.

https://docs.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGd0pFWGFDdENCM00/edit?usp=sharing

Bedankt meester Tim!

Wat een kanjer is hij toch... Op woensdag vroeg ik Tim (www.meestertim.nl) een header te maken voor deze blog en gisteravond had hij hem al klaar. Super lief van je Tim! Hartstikke bedankt!!!

Verjaardag vieren

Die ene dag in het jaar... Voor jou een heel gewone dag, maar voor de jarige een heel bijzondere. Daarom doe ik sinds 2 jaar het volgende en de kinderen vinden het fantastisch!!! 

's Morgens bij binnenkomst hangt de slinger en staat er een Flipchart met foto op het digitale schoolbord. Ook ligt er een blad (zie onder) en staat er een mandje met gekleurde pennen op zijn/haar tafel waar de jarige die dag mee mag schrijven. Natuurlijk feliciteer ik de jarige en zijn/haar ouders direct en maak een kort praatje. De jarige vertelt kort hoe het begin van de verjaardag is verlopen. In de loop van de dag mag de jarige 1 lui vak kiezen (buiten rekenen en spelling) wat hij/zij die dag niet hoeft te doen en iets leuks in de school mag doen met 1 vriend(in). Rond 9.55 uur zingen we oor de jarige Lang zal hij/zij leven en daarbij 2 zelf gekozen liedjes. De zelf gekozen liedjes worden speciaal gezongen (denk aan mooi, vals, laag, hoog, Haags!). Hierna mag de jarige uitdelen met hulp van 1 vriend(in). In de pauze mogen zij de klassen rond (maximaal 15 minuten) met 2 vriend(inn)en.

 Wil je het Word document hebben? Stuur dan een berichtje, dan kan ik het mailen. 

Boekenlegger tutorlezen

Het idee is goed, alleen de uitvoering... Het tutorlezen is bij mij in de klas ieder jaar weer gezeur. Daarom heb ik deze boekenlegger ontworpen. Hierop staat precies wat de tutor moet doen om er voor te zorgen dat het tutor lezen goed verloopt. Komend schooljaar ga ik op het bord schrijven waar we die dag op letten bij het lezen. Zo hoop ik, samen met de boekenlegger, het tutor lezen naar een hoger niveau te brengen. 

Klassenthema Roosjes

Mijn collegaatje, waarvan ik kan zeggen dat ze mijn beste vriendinnetje is, zag mijn dagritmekaarten en was meteen weg van de vorm! Alleen het thema wat ze had (roosjes) vond ze nog steeds erg leuk! Daarom heb ik voor haar rechthoekige dagritmekaartjes met roosjes gemaakt.

Ook hier geldt weer... Ik weet nog niet hoe ik een word document met deze dagritmekaartjes moet uploaden. Wil je ze wel gebruiken? Laat het even weten dan mail ik ze. 

Stilte teken

Bij ons op school werken we met het stilte teken. Hierbij houd ik mijn linkerarm omhoog (stop gebaar) en de wijsvinger van mijn rechterhand is voor mijn mond. Ieder jaar loop ik er tegenaan dat er toch kinderen door blijven kletsen of bezig zijn met andere dingen...

Nu kwam ik op Pinterest (wat moet je zonder?) iets tegen waar ik wel wat mee kan. Je telt tot 3 en bij iedere tel moeten de kinderen iets doen. Nu ben ik meer iemand van het terug tellen, dus ik heb twee varianten gemaakt. Kies degene die je fijn vindt en probeer het (samen met mij) uit.

Klassenthema pastel & chevron

Langzaamaan kwam ik het steeds meer tegen: het ouderwetse zigzagje (chevron). Bij mij gaat er dan meteen een lampje branden: Tijd voor een nieuw klassenthema! Gezien mijn duo en ik erg veel van rust houden hebben we schooljaar 2013-2014 het thema 'gezellig en huiselijk' bedacht. Hier horen de dagritmekaartjes in de pasteltinten roze en mint bij met natuurlijk het hippe zigzagje.

Op dit moment lukt het mij nog niet om de dagritmekaartjes (die ik in Word maak) te uploaden. Wil je ze toch graag hebben? Laat dan een berichtje achter, dan mail ik ze je. 

Dagritmekaartjes Danbo

Vorig jaar liep ik tegen dat schattige kartonnen poppetje aan. Iedere keer als ik mijn juffenhyve opende kwam ik hem bij mijn leerlingen tegen. Dat werd dus tijd voor een nieuw klassenthema: Danbo. Met hulp van meester Tim maakte ik een complete set.

Inmiddels heeft juf Inger (http://www.jufinger.blogspot.nl/search/label/dagritmekaarten) ook rechthoekige Danbo dagritmekaarten ontworpen en heeft meester Tim de dagritmekaarten gefinetuned (http://www.meestertim.nl/klas/dagritmekaarten-danbo/).

Brandaan groep 8 - thema 1

Naast de methode Naut voor Natuur & techniek hebben we ook de methode Brandaan voor geschiedenis in huis. Ook hier heb ik begrippenposters per thema gemaakt. Thema 1 gaat over de Gouden Eeuw.